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纵观国内外科学教育改革,科学课程走进义务教育

2016-12-16
来源:Darren
作者:博识加盟网

21世纪,是科技飞速发展的时期,我们每个生活在这个科学技术高速发展时代的人,都能感受到科学技术带来的便利和影响。科学技术迅猛发展,不仅加快了社会发展的进程,也深刻地改变人们的生活。

近年来,世界各国都加大了科学课程改革的力度,注重学生探索世界的兴趣和需要,强调用符合学生年龄特点的方式学习科学,提倡科学课程应贴近学生的生活。世界各国的专家和学者都在研究学如何从小培养学生良好的科学习惯,通过科学教育使学生逐步领会科学的本质,使他们更加乐于探索、乐于思考,学会用科学的思维方式解决自身学习和日常生活遇到的问题。

早在1985年,英国教育和科学部就颁发了《5-16岁科学教育的政策性报告》,要求全体学生在义务教育阶段,从小学到中学各年级逐年全面地接受科学教育。

   20世纪90年代,美国出台了两个重要的国家级科学教育改革方案“2061计划”和“国家科学教育标准”,这两个方案都认为科学教育的目的是提高公民的科学素养,并对“科学素养”进行了界定。美国相关机构还为孩子们设计了三项科学教育计划:FOSSINSIGHTSTC。三项计划均已探究为基础,创造机会让孩子理解科学概念、获得科学技巧以及形成正确的科学态度,同时鼓励孩子们采用多种学习风格,并将所学应用到现实生活中去。

   在法国,从孩子3岁起,学校就开始进行科学教育。他们的目的并不是为了培养诺贝尔奖获得者,而是为了提高学生的思维品质。他们采用“做中学”的方式,让孩子在探索的过程中,体验科学家所具备的思维品质、习惯和态度,构建他们自己的知识。

   2000年,我国在参考美国《国家科学教育标准》、英国《科学课大纲》等资料的基础上,结合我国实际情况制订并颁布了《全日制义务教育科学课程标准(实验稿)》,在全国范围内推广实施。小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程,早期的科学教育将对一个人科学素养的形成起到了决定性的作用。

2006年初,我国颁布了《全民科学素质行动计划纲要》,提出在2020年建设成为创新型国家。在2016年南京举行的2016新媒体时代的小学科学教育改革国际论坛,与会专家透露,国家正在针对小学科学教育课程进行改革,新课改将从小学一年级开始设立科学课。

从国内外科学教育改革可以看出,科学教育已经成为一种趋势,而且会成为义务教育的一部分。我们国家的科学教育课程内容会越来越丰富,与之相关的教育培训也会赢来新的春天。


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