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浅谈儿童科学教育培训发展前景

2016-12-12
来源:Darren
作者:博识加盟网

“科学教育要从儿童时代下手”。科学教育是一切教育的基础。儿童科学教育是启智教育,它区别于应试教育,也区别于传统的启蒙教育,不只是知识的教育,更是思维方式的引导。科学研究证明,5-11 岁是儿童生理、心理、智力的最佳发展年龄。在这个年龄段进行科学教育有利于开发儿童的多元智能,培养动手及创新能力,培育科学精神和良好的思维方式,对青少年儿童的发展具有独特价值。


儿童生理、心理、智力发育最佳年龄段(图)

在儿童科学教育方面,国外的发达国家非常重视,纷纷颁布相应的政策措施,鼓励儿童学习科学。美国颁布《K-12 科学教育框架:实践、跨学科概念和核心概念》,重视科学实践。德国以儿童本位的教育理念为出发点,强调孩子在游戏中学习的方式。新加坡科学教育重视知识的理解、应用与实践操作的有机结合。日本提出全体国民教育,科学教育采用学生自主参与,指导探索法与操作性协同的方式。韩国要求学生用于实验研究的时间不少于自然科学学科总课时的 30%。英国强调科学教育的主要特征是向学生介绍科学方法,强调培养学生的科学调查能力。

近几年,中国教育改革也强调了科学教育,可见我国政府越来越重视儿童学习科学知识,促进儿童全面素质得到发展。十八大报告将“实施素质教育”调整为“全面实施素质教育”,着重强调科学素质教育将是未来教育大力发展的方向。北京市教委于2014 年11 月17 日正式发布《北京市中小学教学改进意见》,将学生初中参与开放性科学实践活动的成绩纳入物理、化学中考考试评价体系。

相比发达国家,中国科学教育在教学内容、教学方法、课程设置以及师资力量上都存在较大差距。在国内,少儿科学教育行业还是一片蓝海市场,市场规模大、品牌企业少,从而与科技强国同步的国际青少年科学教育发展潜力巨大。


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