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2017年小学一年级将开设科学教育课程

2016-12-01
来源:博识加盟网
作者:Darren

在南京举行的2016新媒体时代的小学科学教育改革国际论坛,与会专家透露,国家正在针对小学科学教育课程进行改革,新课改将从小学一年级开始设立科学课。据悉,新课改标准修订已经通过内部审批,预计在今年年底或明年上半年推出。

在我国,中小学的科学教育实验课程一直受到应试教育课程的严重挤压,造成国内中小学在科学教育甚至整个素质教育领域的探索较少、经验欠缺,近年来中小学教育的改革,对中小学校提出了新的要求,新课改在加速科学教育进程的同时,也为各地优秀的科学教育品牌拓展公立学校合作路径提供了机会。

在新加坡,科学教育是和数学、英语以及中文同样重要的核心课程。而在美国,即使小学一二年级没有强制开设科学课程,但在日常生活及娱乐的学习中,也能浸入到科学教育的学习中,比如玩滑板车,就包括了动力学、拉力、推力这些科学上的基础概念。

科学教育实验课是实践性较强的素质教育课程,开放性更强,更强调参与性,课程的设置不同于传统的应试课程。从一年级起,大量开设科学教育课程后,势必需要大批科学教育老师,这也给给各地学校带来了挑战。目前,已经有一些师范类院校开始有计划地招收科学教育科目的师范学生,但培养的速度与实际人才需求还存在着较大的差距。

老师是科学课堂里特别关键的角色。科学老师需要有跨学科的知识储备,同时还应该具备创新能力、动手能力、实验操作能力。老师的教育观念决定了一堂科学课的成败,做中学、分析问题和解决问题是一堂科学课真正的目标,老师在科学课堂上不是要传授知识,而是要引导学生主动寻找答案,在教学上,科学课堂给老师提出了更高的要求。

在国内的许多公立名校和一些国际学校,立足素质教育的科学教育课程早已不陌生,纵观办学效果比较突出的学校,在科学教育的探索上都采取了整合资源的策略。

1、课程外包的形式。学校直接引进优质科学教育课程和专业科学老师。在素质教育比较领先的上海,很多学校都采取了这样的方式,上海市浦东新区进才实验小学、上海浦东新区建平实验小学等数十所公立校,直接购买由博识教育研发的科学实验课程“博识科学小学者”和机器人课程“博识少年科学家”,以国际化的课程内容和专业化的师资确保课程质量。


青岛市市南区小学,科学实验课“博识科学小学者”的课堂现场。

2、合作研发的形式。与具备专业实力的机构合作,基于学校的自身情况进行课程开发。以清华大学附属小学为例,该校的STEM课程“博识少儿数学”就是清华大学数学科学系、清华大学附属小学与博识教育专家团队共同研发的课程。课程配套的教材目前是清华附小的校本教材。凭借鲜明的课程特色,课程先后获得“北京市基础教育创新成果一等奖”、“海淀区2008年校本课程开发创新奖”。


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