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“新高考”终于来了 它将如何影响教育?

2016-05-19
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57日,上海市正式开启2016年度高考的首门等级考试科目——地理,这是2016年上海高考科目中的选考科目之一。根据上海市高考改革方案,从2017年起,上海将采取“3+3”的“必考”+“选考”模式,地理科目的开考,标志着更加尊重考生个性化选择和全面素质发展的“新高考”时代正式开启。

517日出台的《重庆市深化教育考试招生制度改革实施方案》也同样规定,2018年以后的高中入学新生,高考成绩由语文、数学、外语3个全国统考科目和高中学业水平考试3个选考科目成绩组成,考生可根据自身特长和报考院校的要求,在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6科中自主选择选考科目。

为响应20149月国务院印发的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》,截至517日,全国已有23个省份出炉了高考改革方案。那么,期待已久的“新高考”又将如何影响着我们的教育?

公立校引入社会资源  打造新版“名校”

无论是文理不分科,还是增加选考科目,本次高考改革的目的都指向给学生更多自主选择的机会。对此,各地中小学已经有了较为充分的铺垫,去年秋季入学时,多个省市就实行了“走班制”,让学生自主选课。

以上这些变化都标志着个性化教育时代已经来临。今后,各公立学校之间的实力竞争将从单纯的“拼分数”转向“拼特色”。打开思路,引入更多的社会资源和社会力量进行办学,才能满足学生的个性化需求。

公立学校办学思路的变化将给一些优质的教育培训品牌带来更多合作机会。以本次高考改革最早的试点省份浙江为例,2015年浙江省评出的首批数字校园示范建设校中,浙江省嘉兴市实验小学成为各地学校学习的典范,该校学通过引进博识教育集团的机器人课程“博识少年科学家”,走出了一条独具特色的素质教育之路,深受教育主管部门的好评。


△博识教育的“博识少年科学家”已成为嘉兴市实验小学的特色课程

素质教育课程受追捧

“新高考”对于老师和学生都提出了更高的要求,“押题”不再是升学备战的全部,要想在高考中具备更强的竞争力,需要有更全面的学习准备。

文理不分科,意味着跨文化、跨学科的学习方式将成为一种新常态。有专家表示,文理科的融合有利于学校回归知识本身来考量课程设置的科学性。对于学生而言,能够根据自身的优势和兴趣选择科目将成为考生必备的一项能力,单一科目的学习方式也不再被提倡。这意味着在课堂以外,学生将花更多的时间培养自身的兴趣爱好,因此花在传统补习班的时间将被重新分配,更多学生会选择相应的素质教育课程。

可以预见,学生和家长对于传统意义上的“物理名师”、“数学名师”追捧会减弱,未来的“名师”将是具备混合教学能力的综合性老师。在清华附小,融合了物理科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程科学等36个科学主题、360个学科的大科学课程“博识科学小学者”受到了空前的欢迎,1000多学生报名选课,这就是一个很好的明证。


△“博识科学小学者”课程在清华附小

毋庸置疑,重视学科实践和应用能力的素质教育已经成为当前教育的主流,面对“新高考”,无论是学校、老师、家长,还是培训机构,都需要回归育人本质,转换思路,才能顺应新教改下的教育趋势。


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